論文の概要: Envisioning an Inclusive Metaverse: Student Perspectives on Accessible and Empowering Metaverse-Enabled Learning

• arxiv url: http://arxiv.org/abs/2305.18318v1
• Date: Mon, 22 May 2023 14:27:08 GMT
• ステータス: 処理完了
• システム内更新日: 2023-06-04 11:29:30.631347
• Title: Envisioning an Inclusive Metaverse: Student Perspectives on Accessible and Empowering Metaverse-Enabled Learning
• Title（参考訳）: 包括的メタバースの構想--メタバース可能学習への学生の視点
• Authors: Reza Hadi Mogavi, Jennifer Hoffman, Chao Deng, Yiwei Du, Ehsan-Ul Haq, and Pan Hui
• Abstract要約: メタバースの出現は、障害のある学生の学習のアクセシビリティを高める可能性から、革命的技術として広く見なされている。 我々は,米国と香港の障害のある56人の大学生を対象に,メタバース駆動型教育の将来についての見解と期待を理解するために,半構造化されたインタビューを行った。
• 参考スコア（独自算出の注目度）: 11.081199964939497
• License: http://arxiv.org/licenses/nonexclusive-distrib/1.0/
• Abstract: The emergence of the metaverse is being widely viewed as a revolutionary technology owing to a myriad of factors, particularly the potential to increase the accessibility of learning for students with disabilities. However, not much is yet known about the views and expectations of disabled students in this regard. The fact that the metaverse is still in its nascent stage exemplifies the need for such timely discourse. To bridge this important gap, we conducted a series of semi-structured interviews with 56 university students with disabilities in the United States and Hong Kong to understand their views and expectations concerning the future of metaverse-driven education. We have distilled student expectations into five thematic categories, referred to as the REEPS framework: Recognition, Empowerment, Engagement, Privacy, and Safety. Additionally, we have summarized the main design considerations in eight concise points. This paper is aimed at helping technology developers and policymakers plan ahead of time and improving the experiences of students with disabilities.
• Abstract（参考訳）: メタバースの出現は、多くの要因、特に障害のある学生の学習のアクセシビリティを高める可能性から、革命的技術として広く見なされている。 しかし、この点に関して障害学生の見解や期待についてはあまり分かっていない。 メタバースがまだ初期段階にあるという事実は、そのようなタイムリーな談話の必要性を示している。 このギャップを埋めるために,米国と香港の障害のある大学生56名を対象に,メタバース駆動型教育の今後の展望と期待について,半構造化インタビューを行った。 我々は,学生の期待を,認識,エンパワーメント,エンゲージメント,プライバシ,安全という5つのテーマのカテゴリに分けた。 さらに,8つの簡潔な点において,設計上の主な考察を要約した。 本研究の目的は,技術開発業者や政策立案者が今後計画し,障害学生の体験を改善することにある。

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