論文の概要: Review Ecosystems to access Educational XR Experiences: a Scoping Review
- arxiv url: http://arxiv.org/abs/2403.17243v1
- Date: Mon, 25 Mar 2024 22:44:28 GMT
- ステータス: 処理完了
- システム内更新日: 2024-03-27 17:15:36.152009
- Title: Review Ecosystems to access Educational XR Experiences: a Scoping Review
- Title（参考訳）: Ecosystems to access Educational XR Experiences: a Scoping Review
- Authors: Shaun Bangay, Adam P. A. Cardilini, Sophie McKenzie, Maria Nicholas, Manjeet Singh,
- Abstract要約: 本稿では,新たなレビューエコシステムを構築するためのベストプラクティスを明らかにする。
これは、これらのレビューの形式と形式、および経験に関する情報を共有するメカニズムに焦点を当てている。
教育用XR(eduXR)レビューエコシステムを開発するための戦略と機会には、品質指標などの特性を測定する方法が含まれる。
- 参考スコア（独自算出の注目度）: 0.4177651846674218
- License: http://arxiv.org/licenses/nonexclusive-distrib/1.0/
- Abstract: Educators, developers, and other stakeholders face challenges when creating, adapting, and utilizing virtual and augmented reality (XR) experiences for teaching curriculum topics. User created reviews of these applications provide important information about their relevance and effectiveness in supporting achievement of educational outcomes. To make these reviews accessible, relevant, and useful, they must be readily available and presented in a format that supports decision-making by educators. This paper identifies best practices for developing a new review ecosystem by analyzing existing approaches to providing reviews of interactive experiences. It focuses on the form and format of these reviews, as well as the mechanisms for sharing information about experiences and identifying which ones are most effective. The paper also examines the incentives that drive review creation and maintenance, ensuring that new experiences receive attention from reviewers and that relevant information is updated when necessary. The strategies and opportunities for developing an educational XR (eduXR) review ecosystem include methods for measuring properties such as quality metrics, engaging a broad range of stakeholders in the review process, and structuring the system as a closed loop managed by feedback and incentive structures to ensure stability and productivity. Computing educators are well-positioned to lead the development of these review ecosystems, which can relate XR experiences to the potential opportunities for teaching and learning that they offer.
- Abstract（参考訳）: 教育者、開発者、その他のステークホルダーは、カリキュラムトピックを教えるためにバーチャルおよび拡張現実(XR)エクスペリエンスを作成し、適応し、利用する際に課題に直面します。
これらのアプリケーションのユーザによるレビューは、教育成果の達成を支援する上で、それらの妥当性と有効性に関する重要な情報を提供する。
これらのレビューをアクセスしやすく、関連性があり、有用なものにするためには、教育者による意思決定をサポートするフォーマットで簡単に提供し、提示する必要がある。
本稿では、インタラクティブな体験のレビューを提供するための既存のアプローチを分析し、新しいレビューエコシステムを構築するためのベストプラクティスを明らかにする。
これは、これらのレビューの形式と形式、および経験に関する情報を共有し、どのレビューが最も効果的かを特定するメカニズムに焦点を当てている。
また、レビュー作成とメンテナンスを推進し、新たな体験がレビュアーから注目を集め、必要に応じて関連情報が更新されることを保証するインセンティブについても検討する。
教育用XR(eduXR)レビューエコシステムを開発するための戦略と機会には、品質指標などの特性の測定方法、レビュープロセスにおける幅広い利害関係者の関与、フィードバックとインセンティブ構造によって管理されるクローズドループとしてシステムを構築すること、安定性と生産性を確保することが含まれる。
コンピューティング教育者は、XR体験と彼らが提供する教育と学習の潜在的な機会を関連付けることができる、これらのレビューエコシステムの開発を導くために、よく考えられている。
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