論文の概要: Comprehensive AI Assessment Framework: Enhancing Educational Evaluation with Ethical AI Integration
- arxiv url: http://arxiv.org/abs/2407.16887v1
- Date: Fri, 7 Jun 2024 07:18:42 GMT
- ステータス: 処理完了
- システム内更新日: 2024-08-05 01:45:45.369347
- Title: Comprehensive AI Assessment Framework: Enhancing Educational Evaluation with Ethical AI Integration
- Title(参考訳): 包括的AIアセスメントフレームワーク:倫理的AI統合による教育評価の強化
- Authors: Selçuk Kılınç,
- Abstract要約: 本稿では、Perkins、Furze、Roe、MacVaughによるAIA(AIAS)の進化版である包括的AIアセスメントフレームワーク(CAIAF)について述べる。
CAIAFは厳格な倫理的ガイドラインを取り入れており、教育レベルと高度なAI能力に基づいて明確に区別されている。
このフレームワークは、より良い学習結果を保証するとともに、学術的完全性を維持し、AIの責任ある利用を促進する。
- 参考スコア(独自算出の注目度): 0.0
- License: http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
- Abstract: The integration of generative artificial intelligence (GenAI) tools into education has been a game-changer for teaching and assessment practices, bringing new opportunities, but also novel challenges which need to be dealt with. This paper presents the Comprehensive AI Assessment Framework (CAIAF), an evolved version of the AI Assessment Scale (AIAS) by Perkins, Furze, Roe, and MacVaugh, targeted toward the ethical integration of AI into educational assessments. This is where the CAIAF differs, as it incorporates stringent ethical guidelines, with clear distinctions based on educational levels, and advanced AI capabilities of real-time interactions and personalized assistance. The framework developed herein has a very intuitive use, mainly through the use of a color gradient that enhances the user-friendliness of the framework. Methodologically, the framework has been developed through the huge support of a thorough literature review and practical insight into the topic, becoming a dynamic tool to be used in different educational settings. The framework will ensure better learning outcomes, uphold academic integrity, and promote responsible use of AI, hence the need for this framework in modern educational practice.
- Abstract(参考訳): 生成人工知能(GenAI)ツールの教育への統合は、教育と評価の実践のためのゲームチェンジャーであり、新たな機会をもたらすだけでなく、対処すべき新しい課題でもある。
本稿では、Perkins、Furze、Roe、MacVaughによるAIアセスメント尺度(AIAS)の進化版である包括的AIアセスメントフレームワーク(CAIAF)について述べる。
CAIAFは厳格な倫理ガイドラインを取り入れており、教育レベルに基づく明確な区別と、リアルタイムインタラクションとパーソナライズされた支援の高度なAI能力を備えている。
ここで開発されたフレームワークは非常に直感的であり、主にフレームワークのユーザフレンドリ性を高めるカラー勾配を使用する。
方法論的には、このフレームワークは、詳細な文献レビューと、そのトピックに関する実践的な洞察の巨大なサポートを通じて開発され、異なる教育環境に使用するための動的ツールとなっている。
このフレームワークは、より優れた学習成果を保証し、学術的完全性を維持し、AIの責任ある使用を促進する。
関連論文リスト
- The Rise of Artificial Intelligence in Educational Measurement: Opportunities and Ethical Challenges [2.569083526579529]
教育におけるAIは、妥当性、信頼性、透明性、公平性、公平性に関する倫理的な懸念を提起する。
教育者、政策立案者、組織を含む様々な利害関係者は、教育における倫理的AIの使用を保証するガイドラインを開発した。
本稿では,AIを活用したツールの教育測定における倫理的意義について検討する。
論文 参考訳(メタデータ) (2024-06-27T05:28:40Z) - Enhancing Instructional Quality: Leveraging Computer-Assisted Textual
Analysis to Generate In-Depth Insights from Educational Artifacts [13.617709093240231]
本研究では、人工知能(AI)と機械学習(ML)が教育内容、教師の談話、学生の反応を分析して教育改善を促進する方法について検討する。
私たちは、教師のコーチング、学生のサポート、コンテンツ開発など、AI/ML統合が大きな利点をもたらす重要な領域を特定します。
本稿では,AI/ML技術と教育的目標との整合性の重要性を強調し,その教育的可能性を実現する。
論文 参考訳(メタデータ) (2024-03-06T18:29:18Z) - Bringing Generative AI to Adaptive Learning in Education [58.690250000579496]
我々は、生成AIと適応学習の交差研究に光を当てた。
我々は、この連合が教育における次の段階の学習形式の発展に大きく貢献するだろうと論じている。
論文 参考訳(メタデータ) (2024-02-02T23:54:51Z) - The AI Assessment Scale (AIAS): A Framework for Ethical Integration of Generative AI in Educational Assessment [0.0]
我々は,GenAIツールを教育評価に統合するための,実用的でシンプルで十分に包括的なツールの概要を述べる。
AIアセスメント尺度(AIAS)は、教育者に対して、評価におけるGenAI使用の適切なレベルを選択する権限を与える。
実践的で柔軟なアプローチを採用することで、AIASは、教育におけるGenAIに関する現在の不確実性と不安に対処するための、非常に必要な出発点を形成することができる。
論文 参考訳(メタデータ) (2023-12-12T09:08:36Z) - Multimodality of AI for Education: Towards Artificial General
Intelligence [14.121655991753483]
マルチモーダル人工知能(AI)アプローチは、教育的文脈における人工知能(AGI)の実現に向けた道を歩んでいる。
この研究は、認知フレームワーク、高度な知識表現、適応学習機構、多様なマルチモーダルデータソースの統合など、AGIの重要な側面を深く掘り下げている。
本稿は、AGI開発における今後の方向性と課題に関する洞察を提供する、教育におけるマルチモーダルAIの役割の意味についても論じる。
論文 参考訳(メタデータ) (2023-12-10T23:32:55Z) - Levels of AGI for Operationalizing Progress on the Path to AGI [64.59151650272477]
本稿では,人工知能(AGI)モデルとその前駆体の性能と動作を分類する枠組みを提案する。
このフレームワークは、AGIのパフォーマンス、一般性、自律性のレベルを導入し、モデルを比較し、リスクを評価し、AGIへの道筋に沿って進捗を測定する共通の言語を提供する。
論文 参考訳(メタデータ) (2023-11-04T17:44:58Z) - A Transparency Index Framework for AI in Education [1.776308321589895]
この研究の主な貢献は、AIを活用した教育技術開発における透明性の重要性を強調することである。
我々は、透明性が、解釈可能性、説明可能性、安全性などの教育における他の倫理的AI次元の実装を可能にすることを実証する。
論文 参考訳(メタデータ) (2022-05-09T10:10:47Z) - Building Bridges: Generative Artworks to Explore AI Ethics [56.058588908294446]
近年,人工知能(AI)技術が社会に与える影響の理解と緩和に重点が置かれている。
倫理的AIシステムの設計における重要な課題は、AIパイプラインには複数の利害関係者があり、それぞれがそれぞれ独自の制約と関心を持っていることだ。
このポジションペーパーは、生成的アートワークが、アクセス可能で強力な教育ツールとして機能することで、この役割を果たすことができる可能性のいくつかを概説する。
論文 参考訳(メタデータ) (2021-06-25T22:31:55Z) - An interdisciplinary conceptual study of Artificial Intelligence (AI)
for helping benefit-risk assessment practices: Towards a comprehensive
qualification matrix of AI programs and devices (pre-print 2020) [55.41644538483948]
本稿では,インテリジェンスの概念に対処するさまざまな分野の既存の概念を包括的に分析する。
目的は、AIシステムを評価するための共有概念や相違点を特定することである。
論文 参考訳(メタデータ) (2021-05-07T12:01:31Z) - Personalized Education in the AI Era: What to Expect Next? [76.37000521334585]
パーソナライズ学習の目的は、学習者の強みに合致する効果的な知識獲得トラックをデザインし、目標を達成するために弱みをバイパスすることである。
近年、人工知能(AI)と機械学習(ML)の隆盛は、パーソナライズされた教育を強化するための新しい視点を広げています。
論文 参考訳(メタデータ) (2021-01-19T12:23:32Z) - Distributed and Democratized Learning: Philosophy and Research
Challenges [80.39805582015133]
民主化学習(Dem-AI)という新しいデザイン哲学を提案する。
ヒトの社会的グループに触発され、提案されたDem-AIシステムの学習エージェントの専門グループは階層構造で自己組織化され、より効率的に学習タスクを遂行する。
本稿では,様々な学際分野に触発された未来のDem-AIシステムを実現するためのガイドラインとして,参照設計を提案する。
論文 参考訳(メタデータ) (2020-03-18T08:45:10Z)
関連論文リストは本サイト内にある論文のタイトル・アブストラクトから自動的に作成しています。
指定された論文の情報です。
本サイトの運営者は本サイト(すべての情報・翻訳含む)の品質を保証せず、本サイト(すべての情報・翻訳含む)を使用して発生したあらゆる結果について一切の責任を負いません。