論文の概要: Elementary School Students' and Teachers' Perceptions Towards Creative Mathematical Writing with Generative AI
- arxiv url: http://arxiv.org/abs/2409.06723v1
- Date: Mon, 26 Aug 2024 19:04:08 GMT
- ステータス: 処理完了
- システム内更新日: 2024-09-15 05:11:34.152576
- Title: Elementary School Students' and Teachers' Perceptions Towards Creative Mathematical Writing with Generative AI
- Title（参考訳）: 小学生と教師の認識 : 創造的AIによる創造的な数学的記述に向けて
- Authors: Yukyeong Song, Jinhee Kim, Wanli Xing, Zifeng Liu, Chenglu Li, Hyunju Oh,
- Abstract要約: Generative AI(GenAI)は、クリエイティブな執筆活動を支援する可能性を提供する。
本研究は、創造的な数学的記述に対する学生や教師の認識を、先進的なGenAI技術を用いて探求するものである。
- 参考スコア（独自算出の注目度）: 2.42996714881935
- License: http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
- Abstract: While mathematical creative writing can potentially engage students in expressing mathematical ideas in an imaginative way, some elementary school-age students struggle in this process. Generative AI (GenAI) offers possibilities for supporting creative writing activities, such as providing story generation. However, the design of GenAI-powered learning technologies requires careful consideration of the technology reception in the actual classrooms. This study explores students' and teachers' perceptions of creative mathematical writing with the developed GenAI-powered technology. The study adopted a qualitative thematic analysis of the interviews, triangulated with open-ended survey responses and classroom observation of 79 elementary school students, resulting in six themes and 19 subthemes. This study contributes by investigating the lived experience of GenAI-supported learning and the design considerations for GenAI-powered learning technologies and instructions.
- Abstract（参考訳）: 数学的創造的な文章は、想像的な方法で数学的アイデアを表現するために学生が関与する可能性があるが、小学生の中にはこの過程に苦慮する者もいる。
Generative AI(GenAI)は、ストーリー生成など、クリエイティブな執筆活動を支援する可能性を提供する。
しかし、GenAIを活用した学習技術の設計には、実際の教室における技術受容を慎重に検討する必要がある。
本研究は、創造的な数学的記述に対する学生や教師の認識を、先進的なGenAI技術を用いて探求するものである。
本研究は,小学生79名を対象に,質問紙の質的テーマ分析を行い,調査回答と教室観察を行った結果,6テーマと19サブテーマが得られた。
本研究は,GenAIが支援する学習の生きた経験と,GenAIを活用した学習技術と指導の設計的考察に寄与する。
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