論文の概要: Designing Child-Friendly AI Interfaces: Six Developmentally-Appropriate Design Insights from Analysing Disney Animation

• arxiv url: http://arxiv.org/abs/2504.08670v1
• Date: Fri, 11 Apr 2025 16:23:37 GMT
• ステータス: 翻訳完了
• システム内更新日: 2025-04-14 14:18:09.727298
• Title: Designing Child-Friendly AI Interfaces: Six Developmentally-Appropriate Design Insights from Analysing Disney Animation
• Title（参考訳）: 子どもに優しいAIインターフェースを設計する:ディズニーアニメーションの分析から開発に適した6つのデザイン視点
• Authors: Nomisha Kurian,
• Abstract要約: 本稿では,子どもと子どものアニメーションの人工知能設計を橋渡しする。 子ども中心のAIインタフェース設計に移行可能な設計思想を6つ提示する。 今後の方向性としては、実証テスト、文化適応、参加型共同設計などがある。
• 参考スコア（独自算出の注目度）: 0.0
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• Abstract: To build AI interfaces that children can intuitively understand and use, designers need a design grammar that truly serves children's developmental needs. This paper bridges Artificial Intelligence design for children -- an emerging field still defining its best practices -- and children's animation, a well-established field with decades of experience in engaging young viewers through emotionally resonant, cognitively accessible storytelling. Pairing Piagetian developmental theory with design pattern extraction from 52 works of Disney animation, the paper presents six design insights transferable to child-centred AI interface design: (1) emotional expressiveness and visual clarity, (2) musical and auditory scaffolding, (3) audiovisual synchrony for emotional comfort, (4) sidekick-style personas, (5) support for symbolic play and imaginative exploration, and (6) predictable and scaffolded interaction structures. These strategies -- long refined in Disney animation -- function as multimodal scaffolds for attention, understanding, and emotional attunement, thereby forming a structured design grammar familiar to children and transferable to AI interface design. By reframing cinematic storytelling as design logic for AI, the paper offers heuristics for crafting intuitive AI interfaces that align with children's cognitive stages and emotional needs. The work contributes to design theory by showing how sensory, affective and narrative techniques can inform developmentally attuned AI design for children. Future directions include empirical testing, cultural adaptation, and participatory co-design.
• Abstract（参考訳）: 子どもたちが直感的に理解し、利用できるAIインターフェースを構築するためには、デザイナーは、子供の発達ニーズに本当に役立つデザイン文法が必要である。 この論文は、子どもたちのための人工知能デザイン ― まだベストプラクティスを定めている新興分野 ― と、子どものアニメーション ― を橋渡しする。 ディズニーアニメーションの52作品からデザインパターンを抽出したピアゲティア的発達理論を用いて,(1)感情表現性と視覚的明瞭度,(2)音楽的・聴覚的足場,(3)情緒的快適性のためのオーディオ視覚的同期,(4)サイドキック型ペルソナ,(5)記号的遊びと想像的探索のサポート,(6)予測可能・足場的相互作用構造について考察した。 ディズニーのアニメーションで長く洗練されてきたこれらの戦略は、注意、理解、感情的な混乱のためのマルチモーダルな足場として機能し、子供に親しみ、AIインターフェース設計に移行可能な構造化されたデザイン文法を形成する。 この論文は、映画的なストーリーテリングをAIの設計論理として解釈することで、子供の認知段階と感情的なニーズに合わせた直感的なAIインターフェースを構築するためのヒューリスティックスを提供する。 この研究は、知覚、感情、物語のテクニックが、子どものための発達的なAIデザインにどのように影響するかを示すことによって、デザイン理論に寄与する。 今後の方向性としては、実証テスト、文化適応、参加型共同設計などがある。

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