論文の概要: Once Upon an AI: Six Scaffolds for Child-AI Interaction Design, Inspired by Disney
- arxiv url: http://arxiv.org/abs/2504.08670v3
- Date: Fri, 15 Aug 2025 17:35:49 GMT
- ステータス: 翻訳完了
- システム内更新日: 2025-08-18 14:51:23.256179
- Title: Once Upon an AI: Six Scaffolds for Child-AI Interaction Design, Inspired by Disney
- Title（参考訳）: ディズニーのインスパイアされた子どもとAIのインタラクションデザイン6選
- Authors: Nomisha Kurian,
- Abstract要約: 本稿では,子どもとアニメーションの人工知能設計を橋渡しする。
本稿では、児童中心型AI設計に伝達可能なデザインインサイトを統合する6つの足場フレームワークを提案する。
映画的ストーリーテリングと子どもの発達理論をAIの設計論理として解釈することにより、若いユーザーの認知段階と感情的ニーズに合わせたAIへのアクセス性を提供する。
- 参考スコア（独自算出の注目度）: 0.0
- License: http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
- Abstract: To build AI that children can intuitively understand and benefit from, designers need a design grammar that serves their developmental needs. This paper bridges artificial intelligence design for children - an emerging field still defining its best practices - and animation, a well established field with decades of experience in engaging children through accessible storytelling. Pairing Piagetian developmental theory with design pattern extraction from 52 works of animation, the paper presents a six scaffold framework that integrates design insights transferable to child centred AI design: (1) signals for visual animacy and clarity, (2) sound for musical and auditory scaffolding, (3) synchrony in audiovisual cues, (4) sidekick style personas, (5) storyplay that supports symbolic play and imaginative exploration, and (6) structure in the form of predictable narratives. These strategies, long refined in animation, function as multimodal scaffolds for attention, understanding, and attunement, supporting learning and comfort. This structured design grammar is transferable to AI design. By reframing cinematic storytelling and child development theory as design logic for AI, the paper offers heuristics for AI that aligns with the cognitive stages and emotional needs of young users. The work contributes to design theory by showing how sensory, affective, and narrative techniques can inform developmentally attuned AI design. Future directions include empirical testing, cultural adaptation, and participatory co design.
- Abstract（参考訳）: 子どもたちが直感的に理解し、恩恵を受けることができるAIを構築するためには、設計者は、開発ニーズを満たすデザイン文法が必要である。
本稿は,子どものための人工知能デザイン – いまだにベストプラクティスを定めている新興分野 – とアニメーション – を橋渡しする。
本稿では,52作品のアニメーションからデザインパターンを抽出したピアゲティア的発達理論を用いて,子ども中心のAI設計に伝達可能なデザインインサイトを統合する6つの足場フレームワークを提案する。(1)視覚的アニミティと明瞭さの信号,(2)音楽的・聴覚的スキャフォールディングの音,(3)聴覚的・聴覚的スキャフォールディングの同期,(4)サイドキックスタイルのペルソナ,(5)記号遊びと想像的探索を支援するストーリープレイ,(6)予測可能な物語の形での構造。
これらの戦略はアニメーションで長く洗練され、注意、理解、注意のためのマルチモーダルな足場として機能し、学習と快適さをサポートする。
この構造化設計文法はAI設計に転送可能である。
映画的ストーリーテリングと子どもの発達理論をAIの設計論理として解釈することにより、この論文は若いユーザーの認知段階と感情的ニーズに合わせたAIのためのヒューリスティックスを提供する。
この研究は、知覚、感情、物語のテクニックが、発達的なAI設計にどのように影響するかを示すことによって、デザイン理論に寄与する。
今後の方向性としては、実証テスト、文化適応、参加型コデザインなどがある。
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