論文の概要: Innovative Tangible Interactive Games for Enhancing Artificial Intelligence Knowledge and Literacy in Elementary Education: A Pedagogical Framework
- arxiv url: http://arxiv.org/abs/2506.00651v1
- Date: Sat, 31 May 2025 17:40:30 GMT
- ステータス: 翻訳完了
- システム内更新日: 2025-06-05 01:42:09.204567
- Title: Innovative Tangible Interactive Games for Enhancing Artificial Intelligence Knowledge and Literacy in Elementary Education: A Pedagogical Framework
- Title（参考訳）: 初等教育における人工知能知識とリテラシー向上のための革新的タンジブルインタラクティブゲーム:教育的枠組み
- Authors: Nikolaos Sampanis,
- Abstract要約: 本稿では,人工知能(AI)の知識とリテラシーを高めるために,有形対話型ゲームを用いた革新的なフレームワークを提案する。
21世紀におけるAI能力の重要性の高まりを認識し、この研究は、年齢に適した経験的学習ツールに対する重要なニーズに対処する。
- 参考スコア（独自算出の注目度）: 0.0
- License: http://arxiv.org/licenses/nonexclusive-distrib/1.0/
- Abstract: This paper presents an innovative pedagogical framework employing tangible interactive games to enhance artificial intelligence (AI) knowledge and literacy among elementary education students. Recognizing the growing importance of AI competencies in the 21st century, this study addresses the critical need for age-appropriate, experiential learning tools that demystify core AI concepts for young learners. The proposed approach integrates physical role-playing activities that embody fundamental AI principles, including neural networks, decision-making, machine learning, and pattern recognition. Through carefully designed game mechanics, students actively engage in collaborative problem solving, fostering deeper conceptual understanding and critical thinking skills. The framework further supports educators by providing detailed guidance on implementation and pedagogical objectives, thus facilitating effective AI education in early childhood settings. Empirical insights and theoretical grounding demonstrate the potential of tangible interactive games to bridge the gap between abstract AI theories and practical comprehension, ultimately promoting AI literacy at foundational educational levels. The study contributes to the growing discourse on AI education by offering scalable and adaptable strategies that align with contemporary curricular demands and prepare young learners for a technologically driven future.
- Abstract（参考訳）: 本稿では,初等教育における人工知能(AI)の知識とリテラシーを高めるために,有形対話型ゲームを活用した革新的な教育的枠組みを提案する。
21世紀におけるAI能力の重要性の高まりを認識し、この研究は、若い学習者にとってコアAIの概念を根本から解き放つ、年齢に適した経験的学習ツールに対する重要なニーズに対処する。
提案したアプローチは、ニューラルネットワーク、意思決定、機械学習、パターン認識など、基本的なAI原則を具現化した物理的なロールプレイングアクティビティを統合する。
慎重にデザインされたゲームメカニックを通じて、学生は協調的な問題解決、より深い概念的理解と批判的思考スキルの育成に積極的に従事する。
このフレームワークは、実装と教育目的に関する詳細なガイダンスを提供することで、教育者をさらに支援し、幼児期の効果的なAI教育を促進する。
実証的な洞察と理論的根拠は、抽象的なAI理論と実践的な理解のギャップを埋める、有形対話型ゲームの可能性を示し、最終的には基礎的な教育レベルでAIリテラシーを促進する。
この研究は、AI教育に関する言論の高まりに寄与し、現代のカリキュラム要求に沿うスケーラブルで適応可能な戦略を提供し、技術が推進する未来に向けて若い学習者を準備する。
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