論文の概要: AI in Design Education at College Level-Educators' Perspectives and Challenges
- arxiv url: http://arxiv.org/abs/2507.17481v1
- Date: Wed, 23 Jul 2025 13:02:37 GMT
- ステータス: 翻訳完了
- システム内更新日: 2025-07-24 22:33:15.001956
- Title: AI in Design Education at College Level-Educators' Perspectives and Challenges
- Title（参考訳）: 大学レベルのデザイン教育におけるAIの展望と課題
- Authors: Lizhu Zhang, Cecilia X. Wang,
- Abstract要約: 本研究では,大学レベルのデザイン教育におけるAIの役割を,現在のデザイン教育者がどう捉えているかを検討する。
この結果から、ツールとして、そして情報源として、AIがデザイン教育の不可欠な部分となっていることが判明した。
同時に、教育者は倫理基準の進歩、信頼性、AIに関する著作権問題の解決への期待を表明している。
- 参考スコア（独自算出の注目度）: 0.0
- License: http://arxiv.org/licenses/nonexclusive-distrib/1.0/
- Abstract: Artificial intelligence has deeply permeated numerous fields, especially the design area which relies on technology as a tool for innovation. This change naturally extends to the field of design education, which is closest to design practice. This has led to further exploration of the impact of AI on college-level education in the design discipline. This study aims to examine how current design educators perceive the role of AI in college-level design education, their perspectives on integrating AI into teaching and research, and their concerns regarding its potential challenges in design education and research. Through qualitative, semi-structured, in-depth interviews with seven faculties in U.S. design colleges, the findings reveal that AI, as a tool and source of information, has become an integral part of design education. AI- derived functionalities are increasingly utilized in design software, and educators are actively incorporating AI as a theoretical framework in their teaching. Educators can guide students in using AI tools, but only if they first acquire a strong foundation in basic design principles and skills. This study also indicates the importance of promoting a cooperative relationship between design educators and AI. At the same time, educators express anticipation for advancements in ethical standards, authenticity, and the resolution of copyright issues related to AI.
- Abstract（参考訳）: 人工知能は多くの分野、特にイノベーションのツールとしてテクノロジーに依存しているデザイン分野に深く浸透してきた。
この変化は、設計実践に最も近いデザイン教育の分野に自然に及んでいる。
これにより、デザイン分野におけるAIが大学レベルの教育に与える影響をさらに探究するに至った。
本研究の目的は、大学レベルのデザイン教育におけるAIの役割、AIを教育と研究に統合することに対する彼らの視点、そしてデザイン教育と研究における潜在的な課題に対する彼らの懸念について、現在のデザイン教育者がどのように感じているかを検討することである。
質的で、半構造化された、アメリカのデザインカレッジの7つの学部との詳細なインタビューを通じて、AIがツールとして、そして情報源として、デザイン教育の不可欠な部分となっていることが判明した。
AIに由来する機能はデザインソフトウェアでますます活用され、教育者はAIを理論的な枠組みとして積極的に取り入れている。
教育者は、学生にAIツールの使用を指導できるが、基本的な設計原則とスキルの強力な基盤を最初に獲得した場合に限られる。
また,デザイン教育者とAIの連携を促進することの重要性も示唆した。
同時に、教育者は倫理基準の進歩、信頼性、AIに関する著作権問題の解決への期待を表明している。
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