論文の概要: Lessons from Skill Development Programs -- Livelihood College of Dhamtari
- arxiv url: http://arxiv.org/abs/2604.13317v1
- Date: Tue, 14 Apr 2026 21:43:35 GMT
- ステータス: 翻訳完了
- システム内更新日: 2026-04-16 20:38:32.310631
- Title: Lessons from Skill Development Programs -- Livelihood College of Dhamtari
- Title（参考訳）: 技能開発プログラムからの教訓-Dhamtariの生活大学
- Authors: Arnab Paul Choudhury, Nihal Patel,
- Abstract要約: インドでは、さまざまなスキームやイニシアチブが、異なるドメインでスキルトレーニングを提供することを目的としている。
地上での能力と制約の理解と、これらのプログラムにおけるデジタルツールの使用についての研究は限られている。
- 参考スコア（独自算出の注目度）: 0.0
- License: http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
- Abstract: Skill training is crucial for enabling dignified livelihood opportunities. In India, various schemes and initiatives aim to provide skill training in different domains, with ICT and digital technologies playing a vital role. However, there is limited research on understanding on-ground capacities \& constraints and the use of digital tools in these programs. In this study, we look into the mobilization, counseling, and training stages of the 5-stage skill development process that also includes placement and tracking, adopted in Dhamtari's Livelihood College in Chhattisgarh, India, and other programs nationwide. Through the immersion/crystallization approach and mixed-method analysis including GIS mapping, video analysis of CCTV streams, quantitative analysis, and unstructured conversations with administrators, trainers, mobilizers, counselors, and nearby industry personnel for over a year, we identified three major challenges. A lack of inclusive and gendered access to skilling; a tedious manual counseling process with insufficient support staff; and inconsistent trainee attendance alongside sub-standard utilization of digital assets. Finally, we discuss, ways to improve access to skill training by leveraging Vocational Training Partners(VTPs), ways to improve the utilization of existing digital assets, and considerations for improving the counseling process. We conclude by summarizing that skill development programs currently lack institutional elements that enable effective information exchange between stakeholders, thereby creating information bottlenecks that result in inefficiencies, hindering the service delivery. In sum, our study informs the HCI and ICTD literature on the on-ground challenges and constraints faced by stakeholders and the role of technology in supporting such initiatives.
- Abstract（参考訳）: 技能訓練は、威厳のある生活機会を実現するために不可欠である。
インドでは、さまざまなスキームやイニシアチブが、ICTやデジタル技術が重要な役割を担いながら、さまざまな領域でスキルトレーニングを提供することを目的としている。
しかし,これらのプログラムでは,地上の容量と制約の理解とデジタルツールの利用が限られている。
本研究では,インド・シャッティスガルのDhamtari's Livelihood Collegeで採用されている5段階スキル開発プロセスのモビライゼーション,カウンセリング,トレーニング段階について検討した。
GISマッピング,CCTVストリームのビデオ解析,定量的分析,および管理者,トレーナー,モビライザー,カウンセラー,近隣の産業関係者との1年以上にわたる非構造的会話を含む,浸漬・結晶化アプローチと混合メソッド分析により,3つの大きな課題が明らかになった。
スキルへの包括的かつジェンダー的なアクセスの欠如、サポートスタッフが不十分な退屈な手作業によるカウンセリングプロセス、デジタル資産のサブスタンダード利用を伴う一貫性のない研修生の出席。
最後に、VTP(Vocational Training Partners)を活用してスキルトレーニングへのアクセスを改善する方法、既存のデジタル資産の利用を改善する方法、カウンセリングプロセスを改善するための考察について論じる。
我々は、現在、スキル開発プログラムはステークホルダー間で効果的な情報交換を可能にする制度的な要素を欠いているため、非効率な情報ボトルネックが発生し、サービス提供を妨げていると結論付けている。
総じて、本稿は、ステークホルダーが直面している課題と制約、そしてそうしたイニシアチブを支援するための技術の役割について、HCIとICTDの文献を報告する。
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