論文の概要: An Empirical Investigation of Soft Skills and Corresponding Challenges in International Software Engineering Education
- arxiv url: http://arxiv.org/abs/2608.01469v1
- Date: Sun, 02 Aug 2026 20:07:28 GMT
- ステータス: 翻訳完了
- システム内更新日: 2026-08-04 15:07:25.25052
- Title: An Empirical Investigation of Soft Skills and Corresponding Challenges in International Software Engineering Education
- Title（参考訳）: 国際ソフトウェア工学教育におけるソフトスキルと対応課題の実証的研究
- Abstract要約: チームワークのようなソフトスキルは、プロフェッショナルなソフトウェア開発環境で成功するには不可欠です。
この現象はSE(ソフトウェア工学)教育におけるグループワークによって反映され、学生はチームワークに関連するソフトスキルを学び、実践することができる。
- 参考スコア（独自算出の注目度）: 0.2578242050187029
- License: http://arxiv.org/licenses/nonexclusive-distrib/1.0/
- Abstract: Joint software development work requires the application of technical skills and professional practices. Soft skills, such as teamwork, remain essential to succeeding in a professional software development environment. The phenomenon is reflected by group work in SE (software engineering) education, where students can learn and practice teamwork-related soft skills. Therefore, SE education requires students to practice those skills so that they can actively embark on their professional careers in the software industry. In this research study, empirical findings from two focus groups we conducted on group work are presented, with emphasis on the soft skills necessary for teamwork in international software engineering education, specifically student collaboration in higher education. There are several soft skills students should learn as they practice teamwork in their course-related assignments and exercises, as well as the challenges that come with it in international settings. The findings serve as a guideline to university teachers and pedagogy experts to plan student group work more effectively.
- Abstract（参考訳）: 共同ソフトウェア開発作業には、技術的なスキルと専門的なプラクティスを適用する必要があります。
チームワークのようなソフトスキルは、プロフェッショナルなソフトウェア開発環境で成功するには不可欠です。
この現象はSE(ソフトウェア工学)教育におけるグループワークによって反映され、学生はチームワークに関連するソフトスキルを学び、実践することができる。
そのため、SE教育では、学生がソフトウェア業界でプロとしてのキャリアを積極的に展開できるように、これらのスキルを実践する必要がある。
本研究は,国際ソフトウェア工学教育におけるチームワークに必要なソフトスキル,特に高等教育における学生のコラボレーションに着目し,グループワークに焦点をあてた2つのグループから得られた経験的知見を提示する。
学生は、コースに関連した課題や演習でチームワークを実践すると同時に、国際的にも課題として学ぶべきソフトスキルがいくつかある。
この発見は、学生グループがより効果的に働くことを計画するための、大学教師や教育専門家のガイドラインとして機能する。
関連論文リスト
- Reshaping Undergraduate Computer Science Education in the Generative AI Era [85.78707817763434]
生成AIはコンピュータサイエンス(CS)教育の転換点である。
AI技術の進歩に追随するため、CSカリキュラムは、AI生成したアーティファクトの理解と検証へのシフトを検討するべきである。
我々は、未来のコンピュータサイエンスの卒業生を効果的に準備し、問題を作成し、解決し、管理し、AIで人工物を作ることができると信じています。
論文 参考訳（メタデータ） (2026-05-02T05:26:24Z) - "Can you feel the vibes?": An exploration of novice programmer engagement with vibe coding [42.82674998306379]
ビブコーディング(vibe coding)とは、直接のコードオーサシップではなく、自然言語のプロンプトを通じてソフトウェアを作成することを指す。
本稿では、初心者プログラマと混合経験チームがどのようにバイブコーディングに関わるかを調査する1日間のハッカソンについて報告する。
論文 参考訳（メタデータ） (2025-12-02T13:32:23Z) - Generative AI in Training and Coaching: Redefining the Design Process of Learning Materials [44.99833362998488]
我々は、AIが学習材料の設計プロセスにどのように統合され、その効率、教育的品質、そして人間のトレーナーとコーチの進化的な役割に与える影響を評価する。
教育と企業研修の専門職との質的なインタビューを通じて、以下の主要なトピックを特定した。
GenAIをベースにしたツールが、個人、組織、システム、戦略的レベルでトレーナーやコーチにうまく実装できるかを導出します。
論文 参考訳（メタデータ） (2025-08-06T03:42:43Z) - How Soft Skills Shape First-Year Success in Higher Education [2.823770863747379]
ソフトスキルは学術的、専門的な成功には不可欠だが、初期の技術カリキュラムでは無視されることが多い。
本稿では,学習能力と鍵となるソフトスキル・コミュニケーション,コラボレーション,プロジェクトマネジメントの育成を目的とした,セミソリケートな指導介入を提案する。
論文 参考訳（メタデータ） (2025-05-27T19:32:51Z) - Beyond the Classroom: Bridging the Gap Between Academia and Industry with a Hands-on Learning Approach [2.8123958518740544]
自己適応型ソフトウェアシステムは、ソフトウェア設計と運用に重要な焦点をあてている。
実践者の調査では、知識のある個人が不足しているため、業界における採用が妨げられている。
我々は、理論知識とハンズオン学習を産業関連技術と統合した自己適応型ソフトウェアシステムでコースを教える経験を提示する。
論文 参考訳（メタデータ） (2025-04-14T21:32:25Z) - Software development projects as a way for multidisciplinary soft and future skills education [0.5654295647905844]
本論文は,短期的かつ集中的な共同プロジェクトにおいて,ソフトと将来的なスキルの教育の可能性を示す。
プロジェクトでは、問題ベースの学習、アクティブラーニング、グループワークの方法論を使用します。
その結果,提案手法はコミュニケーション,協力,デジタルスキル,自己反射において,参加者のソフトスキルを高めた。
論文 参考訳（メタデータ） (2025-02-28T14:52:40Z) - Embracing Experiential Learning: Hackathons as an Educational Strategy for Shaping Soft Skills in Software Engineering [3.02243271391691]
40名の学生を対象とする7日間のハイブリッドハッカソンの予備的実証的証拠を報告する。
本研究では,ハッカソン体験が,学生の自己認識を評価するための構造化されたアンケートを通じて,革新的かつ創造的な思考,コラボレーション,チームワーク,知識の適用を促進するかを評価する。
業界にとって、私たちの議論は、将来のSEプロフェッショナルにおけるソフトスキルの開発に関する意味を持ち、それによって、ソフトウェア市場におけるその採用性と準備性を高めます。
論文 参考訳（メタデータ） (2025-02-11T20:58:33Z) - Establishing Software Engineering Design Competence with Soft Skills [5.829545587965401]
カナダのソフトウェア工学プログラムに入学した高校生のための工学デザインコースが開発されている。
コースの目的は、現実的なデザイン体験を提供すること、学生を業界文化に紹介すること、タイムマネジメントスキルの向上、技術的、知的に挑戦すること、コミュニケーションスキルの向上、学生レベルの専門性の向上、ソフトスキルの強化、ソフトウェアエンジニアリングにおけるヒューマンファクタの認識の向上である。
論文 参考訳（メタデータ） (2024-08-07T02:20:20Z) - An Actionable Framework for Understanding and Improving Talent Retention
as a Competitive Advantage in IT Organizations [44.342141516382284]
この作業は、IT組織で使用されるTalent Retention(TR)のための実行可能なフレームワークを提示します。
我々のフレームワークには、一連の要因、文脈特性、障壁、戦略、対処メカニズムが含まれています。
この結果から,ソフトウェア技術者は他の専門家グループと区別できることが示唆された。
論文 参考訳（メタデータ） (2024-02-02T17:08:14Z) - Charting a Path to Efficient Onboarding: The Role of Software
Visualization [49.1574468325115]
本研究は,ソフトウェアビジュアライゼーションツールを用いたマネージャ,リーダ,開発者の親しみやすさを探求することを目的としている。
本手法は, 質問紙調査と半構造化面接を用いて, 実践者から収集したデータの量的, 質的分析を取り入れた。
論文 参考訳（メタデータ） (2024-01-17T21:30:45Z) - Creation and Evaluation of a Pre-tertiary Artificial Intelligence (AI)
Curriculum [58.86139968005518]
香港大学(CUHK)-Jockey Club AI for the Future Project(AI4Future)は、第3次教育のためのAIカリキュラムを共同開発した。
工学と教育を専門とする14人の教授が、6つの中学校の17の校長と教師と協力してカリキュラムを共同作成した。
共同創造プロセスは、AIにおける教師の知識を高める様々なリソースを生み出し、その課題を教室に持ち込むための教師の自主性を育んだ。
論文 参考訳（メタデータ） (2021-01-19T11:26:19Z)
関連論文リストは本サイト内にある論文のタイトル・アブストラクトから自動的に作成しています。
指定された論文の情報です。
本サイトの運営者は本サイト（すべての情報・翻訳含む）の品質を保証せず、本サイト（すべての情報・翻訳含む）を使用して発生したあらゆる結果について一切の責任を負いません。