論文の概要: Kids Today: Remote Education in the time of COVID-19

• arxiv url: http://arxiv.org/abs/2010.07295v1
• Date: Wed, 14 Oct 2020 14:32:04 GMT
• ステータス: 処理完了
• システム内更新日: 2023-04-29 02:35:22.371415
• Title: Kids Today: Remote Education in the time of COVID-19
• Title（参考訳）: kids today: 新型コロナウイルス(covid-19)時代の遠隔教育
• Authors: Adriana Mejia Casta\~no, Javier E Hernandez, Angie Mendez Llanos
• Abstract要約: 本稿では, 最終学年における学生の学業成績が, 自治体が集計した技術による影響について述べる。 インターネットアクセスはこれらの結果に強く影響し,インターネット/コンピュータアクセスの改善は学術的性能の向上を反映すると結論付けている。
• 参考スコア（独自算出の注目度）: 0.0
• License: http://arxiv.org/licenses/nonexclusive-distrib/1.0/
• Abstract: With the recent COVID-19 breakup, it became necessary to implement remote classes in schools and universities to safeguard health and life. However, many students (teachers and parents, also) face great difficulties accessing and staying in class due to technology limitations, affecting their education. Using several nationally representative datasets in Colombia, this article documents how the academic performance of students in their final high school year is affected due to technologies, aggregated by municipalities. We conclude that internet access strongly affects these results, and little improvement on the internet/computer access will reflect better academic performance. Under these conditions, belonging to an ethnic group or high rurality (non-geographic centralized municipalities) has a negative impact. Policy implications are discussed.
• Abstract（参考訳）: 新型コロナウイルスの感染拡大に伴い、学校や大学が健康や生活を守るために遠隔授業を実施する必要がある。 しかし、多くの学生(教師や親も)は、技術に制限があるため、授業へのアクセスと滞在が困難になり、教育に影響を及ぼす。 コロンビアでは, 全国的に代表される複数のデータセットを用いて, 最終学年における学生の学業成績が, 自治体が集計した技術による影響について報告する。 インターネットアクセスはこれらの結果に強く影響し,インターネット/コンピュータアクセスの改善は学術的性能の向上を反映すると結論付けている。 これらの状況下では、民族または高地(非地理的中央集権自治体)に属することは否定的な影響を与える。 政策について論じる。

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