論文の概要: Hybrid Learning Aided Technology-Rich Instructional Tools -- A Case Study: Community College of Qatar

• arxiv url: http://arxiv.org/abs/2112.11197v1
• Date: Sun, 12 Dec 2021 10:48:32 GMT
• ステータス: 処理完了
• システム内更新日: 2023-03-04 18:41:45.164141
• Title: Hybrid Learning Aided Technology-Rich Instructional Tools -- A Case Study: Community College of Qatar
• Title（参考訳）: ハイブリッド学習支援技術-リッチ教育ツール-カタールのコミュニティカレッジを事例として
• Authors: Muhammad Jamal Shehab, Mosa Alokla, Mais Alkhateeb, and Mohammad Alokla
• Abstract要約: カタール・コミュニティ・カレッジ・オブ・カタール(CCQ)は、ハイブリッド・ラーニング(HL)の導入に関連する構造と要素の研究に重点を置いている。 本調査の課題は,HLプログラムに関する学生,インストラクター,管理者の意見を測定することである。 コミュニティの増大する要求に応えるため、HLをより有効活用するために分析および議論を行った。
• 参考スコア（独自算出の注目度）: 0.0
• License: http://arxiv.org/licenses/nonexclusive-distrib/1.0/
• Abstract: Educational Institutions have an essential role in promoting the teaching and learning process, within universities, colleges, and communities. Due to the recent coronavirus COVID 19 pandemic, many educational institutions adopted hybrid learning (HL), which is a combination of classic and online learning. It integrates the advantages of both, and it is a fundamental factor to ensure continued learning. Technological innovations such as HL are changing the teaching process, and how students, lecturers, and administrators interact. Based on this, the Community College of Qatar (CCQ) focused on researching the structures and elements related to the adoption of HL. Thus, the goal of this research paper is to reveal the impact of HL on the learning process in CCQ, and the effective instructional technology (INST) tools required for a successful HL program. Our research questions for the survey were designed to measure the opinions of the students, instructors, and administrators about the HL program. It is observed from the results that the majority of students, instructors, and administrators showed a positive attitude toward HL, but some had negative views and experienced challenges. The results were analyzed and discussed to better utilize HL to meet the growing demands of the community.
• Abstract（参考訳）: 教育機関は、大学、大学、コミュニティにおいて、教育と学習の促進に不可欠な役割を担っている。 最近の新型コロナウイルス(COVID-19)パンデミックのため、多くの教育機関が古典的学習とオンライン学習を組み合わせたハイブリッドラーニング(HL)を採用している。 両方の利点を統合し、継続的な学習を保証するための基本的な要素です。 HLのような技術革新は、教育プロセスや学生、講師、管理者の交流の仕方を変えつつある。 これに基づいて、カタール・コミュニティ・カレッジ(CCQ)はHLの採用に関連する構造と要素の研究に重点を置いている。 そこで本研究の目的は,HLがCCQの学習過程に与える影響と,HLプログラムの成功に必要な効果的な指導技術(INST)ツールを明らかにすることである。 調査のための調査質問は,hlプログラムに関する学生,インストラクター,管理者の意見を計測するために設計された。 結果から,学生,インストラクター,管理者の大多数はhlに対して肯定的な態度を示したが,否定的な見解や課題を経験する者もいた。 その結果を分析し,コミュニティの増大する要求に応えるため,HLをより有効活用するために検討した。

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