論文の概要: Investigating equity and access in US quantum information education

• arxiv url: http://arxiv.org/abs/2309.08629v2
• Date: Fri, 2 Feb 2024 22:33:03 GMT
• ステータス: 処理完了
• システム内更新日: 2024-02-07 05:04:10.910881
• Title: Investigating equity and access in US quantum information education
• Title（参考訳）: 米国の量子情報教育における株式とアクセスの調査
• Authors: Josephine C. Meyer, Gina Passante, Bethany R. Wilcox
• Abstract要約: 量子労働者教育へのアクセスは、大規模研究機関の学生に不公平に利益をもたらす。 2022年秋時点の456の高等教育機関を対象に,回帰分析を用いてQISコースの分布を分析した。 我々は、教育者、政策立案者、量子労働開発イニシアチブに影響を及ぼすものについて論じる。
• 参考スコア（独自算出の注目度）: 0.0
• License: http://arxiv.org/licenses/nonexclusive-distrib/1.0/
• Abstract: Driven in large part by the National Quantum Initiative Act of 2018, quantum information science (QIS) coursework and degree programs are rapidly spreading across US institutions. Yet prior work suggests that access to quantum workforce education is inequitably distributed, disproportionately benefiting students at large research-focused institutions whose student bodies are unrepresentative of US higher education as a whole. We use regression analysis to analyze the distribution of QIS coursework across 456 institutions of higher learning as of fall 2022, identifying statistically significant disparities across institutions in particular along the axes of institution classification, funding, and geographic distribution. We also conduct a brief analysis of the distribution of emerging dedicated QIS degree programs. We conclude with a discussion of implications for educators, policymakers, and quantum workforce development initiatives.
• Abstract（参考訳）: 2018年の国家量子イニシアティブ法(National Quantum Initiative Act of 2018)により、量子情報科学(QIS)のコースワークと学位プログラムが米国の機関に急速に普及している。 しかし、先行研究は、量子労働力教育へのアクセスが不平等に分散しており、学生団体が米国の高等教育全体を示さない大規模研究機関の学生に不釣り合いに利益をもたらすことを示唆している。 2022年秋時点で456の高等教育機関にまたがるQISコースの分布を回帰分析を用いて分析し,特に制度分類,資金提供,地理的分布の軸に沿って,機関間の統計的に重要な格差を同定した。 また,新たに出現するqis学位プログラムの分布を簡潔に分析する。 我々は、教育者、政策立案者、量子労働開発イニシアチブに影響を及ぼすものについて論じる。

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