Fugu-MT 論文翻訳(概要): AI-Assisted Writing in Education: Ecosystem Risks and Mitigations

論文の概要: AI-Assisted Writing in Education: Ecosystem Risks and Mitigations

arxiv url: http://arxiv.org/abs/2404.10281v1
Date: Tue, 16 Apr 2024 04:49:35 GMT
ステータス: 処理完了
システム内更新日: 2024-04-17 18:02:32.387542
Title: AI-Assisted Writing in Education: Ecosystem Risks and Mitigations
Title（参考訳）: 教育におけるAI支援書記:生態系のリスクと緩和
Authors: Antonette Shibani, Simon Buckingham Shum,
Abstract要約: 大学における9年間にわたる筆記フィードバックツールの実践と統合された広範な研究から洞察を得る。教育書記支援ツールの設計は、イノベーションと実践的なインパクトのバランスをとるために、より広い文脈でより良く整合するように通知する。
参考スコア（独自算出の注目度）: 3.1723777607318295
License: http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/
Abstract: While the excitement around the capabilities of technological advancements is giving rise to new AI-based writing assistants, the overarching ecosystem plays a crucial role in how they are adopted in educational practice. In this paper, we point to key ecological aspects for consideration. We draw insights from extensive research integrated with practice on a writing feedback tool over 9 years at a university, and we highlight potential risks when these are overlooked. It informs the design of educational writing support tools to be better aligned within broader contexts to balance innovation with practical impact.
Abstract（参考訳）: 技術進歩の能力に関する興奮が、新しいAIベースの筆記アシスタントを生み出している一方で、そのエコシステムは、教育実践においてどのように採用されるかにおいて重要な役割を担っている。本稿では,重要な生態学的側面を考察する。大学における9年間にわたる筆記フィードバックツールの実践と統合された広範な研究から洞察を得ており、これらが見過ごされた場合の潜在的なリスクを強調している。実践的な影響とイノベーションのバランスをとるために、より広い文脈でより整合した教育書記支援ツールの設計を通知する。

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