論文の概要: Harnessing AI in Secondary Education to Enhance Writing Competence

• arxiv url: http://arxiv.org/abs/2412.12117v1
• Date: Mon, 02 Dec 2024 14:14:25 GMT
• ステータス: 翻訳完了
• システム内更新日: 2024-12-22 08:34:06.753665
• Title: Harnessing AI in Secondary Education to Enhance Writing Competence
• Title（参考訳）: 筆記能力を高めるための中等教育におけるAIのハーネス
• Authors: Eyvind Elstad, Harald Eriksen,
• Abstract要約: ChatGPTは中等教育における筆記スキルの発展に重要な意味を持っている。 本研究は,AIが学生の筆記能力と個人音声に与える影響について検討する。 私たちは、教育におけるAIに対するバランスのとれたアプローチを提唱し、教師の指導に取って代わるのではなく、サポートすることを保証します。
• 参考スコア（独自算出の注目度）: 0.0
• License:
• Abstract: The emergence of free AI tools like ChatGPT holds significant implications for developing writing skills in secondary education. This study examines AI's impact on students' writing competence and personal voice, balancing technological benefits against risks of dependency and plagiarism. We review the pros and cons of AI in the writing process, emphasizing process-based assessments, creativity-driven tasks, and AI as a supplement to teacher guidance. The discussion covers AI's role in the pre-writing, writing, and revision stages, and highlights the need for innovative assignments and critical thinking to maintain writing as a human, expressive activity. We advocate for a balanced approach to AI in education, ensuring it supports rather than replaces teacher instruction.
• Abstract（参考訳）: ChatGPTのような無料のAIツールの出現は、中等教育における筆記スキルの発展に重要な意味を持つ。 本研究は,AIが学生の筆記能力と個人音声に与える影響を考察し,依存や盗作のリスクに対する技術的メリットのバランスをとる。 我々は、教師指導の補助として、プロセスベースの評価、創造性駆動型タスク、AIを強調する、執筆プロセスにおけるAIの長所と短所をレビューする。 この議論は、前書き、執筆、修正段階におけるAIの役割をカバーし、人間の表現力のある活動として書き続けるための革新的な課題と批判的思考の必要性を強調している。 私たちは、教育におけるAIに対するバランスのとれたアプローチを提唱し、教師の指導に取って代わるのではなく、サポートすることを保証します。

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