論文の概要: Accessible Adventures: Teaching Accessibility to High School Students Through Games
- arxiv url: http://arxiv.org/abs/2406.04637v1
- Date: Fri, 7 Jun 2024 04:44:24 GMT
- ステータス: 処理完了
- システム内更新日: 2024-06-10 15:29:23.652698
- Title: Accessible Adventures: Teaching Accessibility to High School Students Through Games
- Title（参考訳）: アクセシブルアドベンチャー:ゲームを通して高校生にアクセシビリティを教える
- Authors: Kyrie Zhixuan Zhou, Chunyu Liu, Jingwen Shan, Devorah Kletenik, Rachel F. Adler,
- Abstract要約: 中西部高校の生徒に共感型ゲームでアクセシビリティを教えた。
学生は、ゲーム後に障害者に対するアクセシビリティと共感に関する知識と意識を高めた。
ゲームを活用することで、次世代のソフトウェアデザイナーにアクセシビリティを教えるための洞察を提供することを目指している。
- 参考スコア（独自算出の注目度）: 1.6519201027187889
- License: http://arxiv.org/licenses/nonexclusive-distrib/1.0/
- Abstract: Accessibility education has been rarely incorporated into the high school curricula. This is a missed opportunity to equip next-generation software designers and decision-makers with knowledge, awareness, and empathy regarding accessibility and disabilities. We taught accessibility to students (N=93) in a midwestern high school through empathy-driven games and interviewed three Computer Science high school teachers and one librarian who taught programming. Accessibility education is currently insufficient in high school, facing challenges such as teachers' knowledge and conflicted curriculum goals. The students exhibited increased knowledge and awareness of accessibility and empathy for people with disabilities after playing the games. With this education outreach, we aim to provide insights into teaching next-generation software designers about accessibility by leveraging games.
- Abstract（参考訳）: アクセシビリティ教育は、高校カリキュラムに組み入れられることはめったにない。
これは、次世代のソフトウェアデザイナや意思決定者に、アクセシビリティと障害に関する知識、認識、共感を与える機会を逃している。
中西部高校の生徒に共感型ゲームでアクセシビリティ(N=93)を教え,プログラミングを教えた3人のコンピュータサイエンス高校教師と1人の司書にインタビューした。
アクセシビリティ教育は現在、高校では不十分であり、教師の知識や矛盾したカリキュラム目標といった課題に直面している。
学生は、ゲーム後に障害者に対するアクセシビリティと共感に関する知識と意識を高めた。
この教育の成果により,ゲームを活用した次世代ソフトウェア設計者へのアクセシビリティ教育に関する洞察の提供を目指す。
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