論文の概要: An International and Multidisciplinary Teaching Experience with Real Industrial Team Project Development
- arxiv url: http://arxiv.org/abs/2403.15398v1
- Date: Sun, 18 Feb 2024 00:14:21 GMT
- ステータス: 処理完了
- システム内更新日: 2024-04-01 03:13:49.299964
- Title: An International and Multidisciplinary Teaching Experience with Real Industrial Team Project Development
- Title（参考訳）: 実業団プロジェクト開発における国際・多学制の授業経験
- Authors: Martin Mellado, Eduardo Vendrell, Filomena Ferrucci, Andrea Abate, Detlef Zuhlke, Bernard Riera,
- Abstract要約: 本稿では,欧州委員会が出資した国際協力プロジェクトの設計,目的,経験,成果について述べる。
IPは、少なくとも3カ国の大学生とスタッフを集結させる、短い研究プログラムである。
- 参考スコア（独自算出の注目度）: 2.627254720824334
- License: http://arxiv.org/licenses/nonexclusive-distrib/1.0/
- Abstract: This paper presents the design, objectives, experiences, and results of an international cooperation project funded by the European Commission in the context of the Erasmus Intensive Programme (IP, for short) designed to improve students' curricula. An IP is a short programme of study (minimum 2 weeks) that brings together university students and staff from at least three countries in order to encourage efficient and multinational teaching of specialist topics, which might otherwise not be taught at all. This project lasted for 6 years, covering two different editions, each one with three year duration. This project lasted for 6 years, covering two different editions, each one with three year duration. The first edition, named SAVRO (Simulation and Virtual Reality in Robotics for Industrial Assembly Processes) was held in the period 2008-2010, with the participation of three Universities, namely the Universitat Politecnica de Valencia (Spain), acting as IP coordinator, the Technische Universitat Kaiserslautern (Germany), and the Universita degli Studi di Salerno (Italy). The Universite de Reims Champagne-Ardenne (France) participated as a new partner in the subsequent edition (2011-2013) of the IP, renamed as HUMAIN (Human-Machine Interaction). Both editions of the teaching project were characterized by the same objectives and organizational aspects, aiming to provide educational initiatives based on active teaching through collaborative works between international institutions, involving industrial partners too. The aim of the paper is to illustrate the best practices that characterized the organization of our experience as well as to present some general recommendations and suggestions on how to devise computing academic curricula.
- Abstract（参考訳）: 本稿では,学生のカリキュラム改善を目的としたEasmus Intensive Programme (IP,略してIP) の文脈において,欧州委員会が資金提供した国際協力プロジェクトの設計,目標,経験,成果について述べる。
IP(IP)とは、少なくとも3カ国の大学生とスタッフをまとめて、専門分野の効率的かつ多国籍的な教育を奨励する研究プログラム(最小2週間)である。
このプロジェクトは6年間続き、2つの異なるエディションをそれぞれ3年間にわたってカバーした。
このプロジェクトは6年間続き、2つの異なるエディションをそれぞれ3年間にわたってカバーした。
SAVRO (Simulation and Virtual Reality in Robotics for Industrial Assembly Processes) は、2008年から2010年にかけて、バレンシア大学 (Universitat Politecnica de Valencia) がIPコーディネーターとして参加し、ドイツ工科大学 (Technische Universitat Kaiserslautern) とイタリア工科大学 (Universita degli Studi di Salerno) が参加した。
フランスのライムズ・シャンパン=アルデンヌ大学(Universite de Reims Champagne-Ardenne)は、HUMAIN(Human-Machine Interaction)と改名されたIPの2011-2013年版に新たなパートナーとして参加した。
教育事業の両版は同じ目的と組織的側面を特徴とし、産業パートナーも関与する国際機関間の協力的な作業を通じて、活発な指導に基づく教育活動を提供することを目的としていた。
本研究の目的は,我々の経験の組織化を特徴とするベストプラクティスを概説するとともに,計算学カリキュラムの創出方法に関する一般的な勧告や提案を提示することである。
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