論文の概要: Evaluating 21st Century Skills Development through Makerspace Workshops in Computer Science Education
- arxiv url: http://arxiv.org/abs/2411.05012v1
- Date: Wed, 23 Oct 2024 10:47:48 GMT
- ステータス: 翻訳完了
- システム内更新日: 2024-11-17 09:32:58.896645
- Title: Evaluating 21st Century Skills Development through Makerspace Workshops in Computer Science Education
- Title（参考訳）: コンピュータサイエンス教育におけるメーカースペースワークショップによる21世紀のスキル開発の評価
- Authors: Petros Papagiannis, Georgios Pallaris,
- Abstract要約: 本研究は,メーカースペースワークショップをコンピュータサイエンス教育に組み込むことの有効性を評価する。
本研究は,メーカースペース活動が学生のスキル開発に与える影響を定量化する。
- 参考スコア（独自算出の注目度）: 0.0
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- Abstract: This study evaluates the effectiveness of incorporating makerspace workshops into computer science education by assessing 21st century skills critical thinking, collaboration, communication, and creativity before and after the intervention. Using a pre test and post test approach with the "21st Century Skills Survey Instrument," the study quantifies the impact of makerspace activities on student skill development. Participants included students enrolled in two computer science courses at Cyprus College. Statistical analysis, conducted using Python, revealed significant improvements across all assessed skills, indicating that makerspace workshops enhance essential competencies needed for the modern workforce. These findings provide valuable insights into how experiential learning environments can transform traditional computer science education, promoting a more interactive and engaging learning experience. Future research should focus on larger, more diverse samples and explore specific components of makerspace activities that most effectively contribute to skill development.
- Abstract（参考訳）: 本研究は,21世紀の実践的思考,コラボレーション,コミュニケーション,創造性を介入前後に評価することにより,メーカースペースワークショップをコンピュータサイエンス教育に組み込むことの有効性を評価する。
21世紀スキルサーベイ・インスツルメンツ(21世紀スキルサーベイ・インスツルメンツ)によるプレテストとポストテストのアプローチを用いて,メーカースペースの活動が学生のスキル開発に与える影響を定量化した。
参加者にはキプロス大学の2つのコンピュータサイエンスコースに入学した学生もいた。
Pythonを用いて行われた統計分析では、すべての評価されたスキルに対して大幅な改善が示され、メーカースペースワークショップが現代の労働力に必要な重要な能力を高めることが示唆された。
これらの発見は、経験的学習環境が従来のコンピュータサイエンス教育をどう変え、よりインタラクティブで魅力的な学習体験を促進するかについて、貴重な洞察を与えてくれる。
今後の研究は、より大きく多様なサンプルに焦点を当て、スキル開発に最も効果的に寄与するメーカースペース活動の特定のコンポーネントを探求するべきである。
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