論文の概要: AISCliteracy: Assessing Artificial Intelligence and Cybersecurity Literacy Levels and Learning Needs of Students
- arxiv url: http://arxiv.org/abs/2506.23321v1
- Date: Sun, 29 Jun 2025 16:31:50 GMT
- ステータス: 翻訳完了
- システム内更新日: 2025-07-01 21:27:53.828984
- Title: AISCliteracy: Assessing Artificial Intelligence and Cybersecurity Literacy Levels and Learning Needs of Students
- Title（参考訳）: AISCliteracy: 学生の人工知能とサイバーセキュリティリテラシーレベルと学習ニーズを評価する
- Authors: Devendra Chapagain, Naresh Kshetri, Bishwo Prakash Pokharel,
- Abstract要約: 本研究は,ネパール・チトワン地区の学生を対象に,現在のAIリテラシーレベルを評価し,学習ニーズを特定することに焦点を当てた。
ネパールの学校のための堅牢なAI教育プログラムの開発に貢献する。
- 参考スコア（独自算出の注目度）: 0.0
- License: http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
- Abstract: Artificial intelligence (AI) is rapidly transforming global industries and societies, making AI literacy an indispensable skill for future generations. While AI integration in education is still emerging in Nepal, this study focuses on assessing the current AI literacy levels and identifying learning needs among students in Chitwan District of Nepal. By measuring students' understanding of AI and pinpointing areas for improvement, this research aims to provide actionable recommendations for educational stakeholders. Given the pivotal role of young learners in navigating a rapidly evolving technological landscape, fostering AI literacy is paramount. This study seeks to understand the current state of AI literacy in Chitwan District by analyzing students' knowledge, skills, and attitudes towards AI. The results will contribute to developing robust AI education programs for Nepalese schools. This paper offers a contemporary perspective on AI's role in Nepalese secondary education, emphasizing the latest AI tools and technologies. Moreover, the study illuminates the potential revolutionary impact of technological innovations on educational leadership and student outcomes. A survey was conducted to conceptualize the newly emerging concept of AI and cybersecurity among students of Chitwan district from different schools and colleges to find the literacy rate. The participants in the survey were students between grade 9 to 12. We conclude with discussions of the affordances and barriers to bringing AI and cybersecurity education to students from lower classes.
- Abstract（参考訳）: 人工知能(AI)は、世界産業や社会を急速に変革させており、AIリテラシーは将来の世代にとって欠かせないスキルとなっている。
この研究は、ネパールのチトワン地区の学生の間で、現在のAIリテラシーレベルを評価し、学習ニーズを特定することに焦点を当てている。
本研究は,AIに対する学生の理解と改善のための視点を測ることにより,教育関係者に実用的なレコメンデーションを提供することを目的とする。
急速に進化する技術的景観をナビゲートする若い学習者の重要な役割を考えると、AIリテラシーの育成が最重要である。
本研究は, チトワン地区におけるAIリテラシーの実態を, 学生の知識, スキル, 態度を分析して解明することを目的とする。
ネパールの学校のための堅牢なAI教育プログラムの開発に貢献する。
本稿では,ネパールの中等教育におけるAIの役割について,最新のAIツールと技術を強調した現代的視点を提供する。
さらに、この研究は、技術革新の潜在的革命的影響が教育指導力や学生の成果に与える影響を照らしている。
チトワン地区の様々な学校や大学の学生の間で、新たなAIとサイバーセキュリティの概念を概念化し、識字率を求める調査が行われた。
調査対象は9年生から12年生であった。
我々は、下層階級の生徒にAIとサイバーセキュリティ教育をもたらすための余裕と障壁についての議論で締めくくります。
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