論文の概要: The Impact of a STEM-based Entrepreneurship Program on the
Entrepreneurial Intention of Secondary School Female Students
- arxiv url: http://arxiv.org/abs/2012.03746v2
- Date: Sun, 17 Jan 2021 02:06:13 GMT
- ステータス: 処理完了
- システム内更新日: 2023-04-22 02:46:07.126329
- Title: The Impact of a STEM-based Entrepreneurship Program on the
Entrepreneurial Intention of Secondary School Female Students
- Title（参考訳）: STEMに基づく起業プログラムが中学生の起業意識に及ぼす影響
- Authors: Mojtaba Shahin, Olivia Ilic, Chris Gonsalvez, Jon Whittle
- Abstract要約: この調査は、OzGirlsEntrepreneurshipプログラムに参加した中学生193人、14～16歳の2つの調査から収集された。
このプログラムは、少女は社会的に関係のある問題に対する創造的な計算ソリューションを開発し、実装することを奨励した。
積極的役割モデリングやピアツーピアラーニングを含む有意義な人間関係の重要性は、起業家的意図を育む上でも重要な要素であった。
- 参考スコア（独自算出の注目度）: 5.8401777806292134
- License: http://arxiv.org/licenses/nonexclusive-distrib/1.0/
- Abstract: Despite dedicated effort and research in the last two decades, the
entrepreneurship field is still limited by little evidence-based knowledge of
the impacts of entrepreneurship programs on the entrepreneurial intention of
students in pre-university levels of study. Further, gender equity continues to
be an issue in the entrepreneurial sector, particularly in STEM-focused
entrepreneurship. In this context, this study was designed to explore the
effects of a one-day female-focused STEM-based entrepreneurship program (for
brevity, we call it the OzGirlsEntrepreneurship program) on the entrepreneurial
intention of secondary school female students. The study collected data from
two surveys completed by 193 secondary school female students, aged 14-16
years, who participated in the OzGirlsEntrepreneurship program. This program
encouraged girls to develop and implement creative computational solutions to
socially relevant problems, with an Internet of Things (IoT) component using
the micro:bit device. The findings reveal that a key factor in the development
of entrepreneurial attitudes in young female students is associated with
soft-skills development, particularly in the areas of creative thinking,
risk-taking, problem-solving, and leadership development. The importance of
meaningful human connections, including positive role modelling and peer to
peer learning were also important factors in fostering entrepreneurial intent.
With these factors in mind, our findings highlight that the
OzGirlsEntrepreneurship program substantially increased the entrepreneurial
intention of secondary school female students. In addition, this study offers
actionable implications and recommendations to develop and deliver
entrepreneurship education programs for secondary school level students.
- Abstract（参考訳）: 過去20年間の努力と研究にもかかわらず、起業家精神分野は、大学前のレベルの学習における学生の起業家精神に対する起業家精神プログラムの影響に関する証拠に基づく知識に制限されている。
さらに、ジェンダーエクイティは起業家セクター、特にSTEMにフォーカスした起業家業界において問題であり続けている。
本研究は,女子中学生の起業意図に対する1日のSTEMに基づく起業プログラム(略語:OzGirlsEntrepreneurship Program)の効果を検討することを目的としている。
この研究は、ozgirlsentrepreneurshipプログラムに参加した14～16歳の女子中学生193人が実施した2つの調査からデータを収集した。
このプログラムは、マイクロ:bitデバイスを使用してモノのインターネット(IoT)コンポーネントを使用して、社会的に関連する問題に対する創造的な計算ソリューションの開発と実装を女の子に促した。
この結果から,女子学生の起業態度の発達における重要な要因は,特に創造的思考,リスクテイク,問題解決,リーダーシップ開発といった分野において,ソフトスキル開発に関係していることが明らかとなった。
ポジティブな役割モデリングやピアツーピア学習を含む有意義な人間関係の重要性は、起業家の意図を育む上でも重要な要素であった。
これらの要因を念頭に置いて,ozgirlsentrepreneurshipプログラムは中学生の起業意図を大きく増加させた。
さらに,本研究は,中学生を対象とした起業教育プログラムの開発と提供に有効な意味と勧告を提供する。
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